FAQ

Câu hỏi thường gặp và hướng dẫn xử lý tình huống sư phạm thực tế trong buổi học chính thức (Live Class):

---

FAQ Items

1. Nếu học sinh hoàn thành bài tập quá nhanh thì Mentor nên làm gì?

Kích hoạt giàn giáo mở rộng (Extension Option) đã chuẩn bị trước giờ học: yêu cầu học sinh tối ưu hóa giải pháp, thử một hướng tiếp cận khác, hoặc đóng vai trò Peer-mentor để đặt câu hỏi gợi mở cho bạn cùng bàn (không giải hộ).

2. Khi nào Mentor được phép can thiệp trực tiếp (Direct Instruction)?

Chỉ khi học sinh đã qua 3 nấc đầu (Tự quan sát → Trả lời câu hỏi gợi mở → Nhận giàn giáo gợi ý) mà vẫn rơi vào bế tắc gây ức chế (Unproductive Struggle). Khi giải thích, chỉ làm mẫu trên một bài toán tương tự, sau đó yêu cầu học sinh tự làm lại bài của mình.

3. Làm thế nào để phát hiện bài phản tư 4F do AI viết hộ hoặc sao chép?

Đặt câu hỏi xác thực miệng trực tiếp: "Em hãy chỉ ra 1 quyết định quan trọng nhất em đã đưa ra khi làm phần Facts?" hoặc "Cảm xúc ở phần Feelings bắt nguồn từ lỗi sai cụ thể nào?". Nếu học sinh ấp úng không giải thích được tiến trình thực tế, yêu cầu viết lại.

4. Phân bổ thời gian 120 phút có linh hoạt điều chỉnh được không?

Khung chuẩn là 5p (Rules) – 20p (Make Meaning) – 65p (Today's Work) – 30p (Share & Reflect). Trong trường hợp phần Make Meaning phát hiện ngộ nhận nghiêm trọng cần sửa chung cả lớp, Mentor có thể kéo dài Make Meaning tối đa 25p và rút ngắn Work xuống 60p, nhưng tuyệt đối không cắt bớt 30 phút Phản tư 4F & Xác thực cuối giờ.

5. Nếu học sinh vào lớp muộn (ví dụ 5h bắt đầu nhưng 6h mới vào) thì xử lý thế nào? Có bị skip qua agenda không?

Hoàn toàn KHÔNG skip qua quy trình sư phạm, mà vận hành theo nhịp cá nhân hóa (Asynchronous / Self-paced Onboarding nhờ hệ thống Nemo Care):

• Học sinh không bị bỏ rơi: Nhờ toàn bộ dữ liệu học tập (sản phẩm dở dang, lịch sử phản tư, khuyến nghị AI) đã được hệ thống lưu trữ đồng bộ, học sinh vào lúc 6h vẫn mở đúng điểm tiếp nối của mình mà không làm gián đoạn Mentor hay các bạn khác.
• Tiến trình tự chủ của học sinh muộn:
  1. Phút 0–2 (Rules Setting cá nhân): Bật camera, share màn hình, mở Google Docs cá nhân.
  2. Phút 2–10 (Make Meaning rút gọn): Trả lời nhanh 3 câu hỏi chẩn đoán (Recall buổi trước, Blocker, đặt Learning Intention vi mô cho 50 phút còn lại).
  3. Phút 10–50 (Investigate & Create): Làm một Micro-experiment vừa vặn với thời gian còn lại (khoảng 35-40 phút).
  4. Phút 50–80 / Cuối giờ (Share & Reflect đồng bộ): Bắt buộc tham gia cùng cả lớp ở 30 phút cuối để viết 4F Reflection, nhận phản biện từ AI và được Mentor xác thực trước khi rời lớp.
• Hành động của Mentor: Không dừng lớp để giảng lại từ đầu. Mentor chỉ liếc nhanh qua Docs cá nhân của học sinh muộn, để lại 1 comment xác nhận task hoặc gợi ý thu nhỏ bài toán trong 10 giây, sau đó tiếp tục điều phối lớp bình thường.